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By Victoria M. Nield, David A. Keen

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Vediamo dunque come l°insieme delle proposte contenute nel Rapporto del 2011 abbia incontrato delle serie difficoltà e abbia suscitato reazioni prevalentemente negative. I limiti metodologici di questa analisi sono enormi e non ci sarebbe nemmeno lo spazio per discuterli tutti. Vorrei solo ricordare relativi al sistema scolastico («ben altre cose si dovrebbero fare. ››) che andrebbe profondamente cambiato. che non ho preso in considerazione le centinaia di commenti apparsi nei vari La prima posizione emerge chiaramente in un totale di 16 documenti, e i difetti della velocità) e che dovremmo elaborare delle metodologie nuove di rilevazione delle opinioni e delle idee che viaggiano liberamente nel web, con la seguente distribuzione interna: il 44% degli accademici, il 37% dei professionisti e il 19% delle associazioni e persone con disabilità.

Nan t e di soste no né stan_ non esiste un promo Professionale 6 nlsegico ( comu ne išveci: a molte f ' dard di prestazione, ne un codice deonto og _ _ _ _ _ __)_ figure con cui ha Spesso a che fare'' medici, Pslcolngn _ assistenti Soma- I '- -' ione delle restazioni - manca, come per tutti gli altri insegnanti, Una Val'-Hal P pro fessionali - (Treellle › Caritas e Fondazione Agnelli, 201 l› PP- 14644-7) dei legislatori (vedi la tanto decantata «contitolarità››) ma che però ella '›3 realtà burocratica strutturale delle cose, perché quel posto di sostegno e stato (D, / generato da una o più certificazioni sanitarie.

Nelllesaminare i vari documenti, ho cercato di individuare quelli che tentavano di definire delle cause e che prendevano esplicitamente una posizione su questo tema. 25 documenti su 33 rispondevano a tale criterio, dato che ci indica che in molti hanno riflettuto sul perché ci troviamo oggi in una situazione di difficoltà. d. _ 1 No/si _ sno; 1 l 9 3 1 2 2(e%› 6(1s%) 4 1 ¬ l 6 2 3 7(2i%) 1s(54%› 1 accademico, 10 professionale e 6 associativo) condividono una visione delle cause che potremmo definire <

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